Ministra Campo invita a secretarios de educación a trabajar juntos por una educación de calidad

Durante el primer encuentro que tuvieron los secretarios con la ministra, María Fernanda Campo, conocieron la política del Gobierno Nacional "Educación de calidad, el camino para la prosperidad". "El gran reto que tenemos como país es el de mejorar la calidad de educación y cerrar las brechas de inequidad", señaló la ministra Campo a los secretarios, quienes asistieron acompañados de sus líderes de planeación. La titular de la cartera educativa señaló durante el encuentro de este lunes, que el Ministerio trabajará de la mano con los secretarios para ayudarlos, asesorarlos, pero también para fortalecer una labor de inspección y seguimiento. Bogotá, 23 de enero de 2012. MEN. La invitación al trabajo conjunto y al fortalecimiento de la gestión educativa, desde lo territorial, así como la socialización de la política del Gobierno Nacional "Educación de calidad, el camino para la prosperidad", fueron los ejes sobre los cuales se inició la jornada de tres días de encuentro de los secretarios de educación de las 94 entidades territoriales certificadas (más la secretaría de Yumbo -Valle del Cauca- próxima a ser certificada). Este encuentro de secretarios (quienes asumieron sus cargos el pasado 1 de enero) es el primero que sostienen con la ministra de Educación Nacional, María Fernanda Campo, quien presentó los retos y logros del sector en todos los niveles educativos, enmarcados en la política educativa. "El gran reto que tenemos como país es el de mejorar la calidad de educación y cerrar las brechas de inequidad", señaló la Ministra a los secretarios, quienes asistieron acompañados de sus líderes de planeación. Calidad, Primera Infancia, Brechas, Pertinencia e Innovación y Modelo de Gestión, los cinco énfasis de la política sectorial, fueron presentados por la titular de la cartera a los secretarios que se encuentran reunidos los días 23, 24 y 25 de enero en el Hotel Royal Park de la capital. Durante su presentación, la ministra Campo puntualizó a los funcionarios que el Ministerio "trabajará de la mano para ayudarlos y asesorarlos, pero también para fortalecer una labor de inspección y seguimiento. Esa es nuestra obligación; que los recursos públicos de la educación se usen de la manera más transparente y eficiente", agregó. Programas como la Transformación de la Calidad Educativa, Formación en Derechos Humanos y el Plan Nacional de Lectura y Escritura, fueron presentados por la ministra Campo a los secretarios para el fortalecimiento de estas estrategias en las entidades territoriales. Acerca del programa de Transformación de la Calidad, Campo señaló que se focalizaron los 3.000 establecimientos educativos más pobres del país, los cuales serán atendidos por este programa y para esto invitó a los secretarios a replicar el llamado a los rectores de estos establecimientos a ser líderes en esta estrategia. Igualmente, aseguró que para 2014, todas las instituciones educativas estarán desarrollando proyectos de formación en ciudadanía y 6.900 instituciones contarán con la presencia del Plan Nacional de lectura y Escritura, así como con su propia dotación de bibliotecas. Asimismo, la evaluación fue uno de los retos abordados durante su presentación, señalando que "vamos a mejorar los sistemas de evaluación de los estudiantes. A partir de 2012, se tendrán nuevas pruebas para aplicar todos los años a los estudiantes en los grados 3º, 5º, 9º y 11". Por otro lado, la titular de la cartera afirmó que "este año llegaremos a todos los rincones de Colombia a verificar la matrícula", al referirse a la rigurosidad que se necesita en cada una de las entidades territoriales certificadas para contar con una información actualizada en los sistemas de información. "La meta a 2014 es que el 100% de las entidades territoriales certificadas tengan su sistema de información" agregó, enfatizando el compromiso de las secretarías de entregar una información transparente. La instalación del encuentro fue también la oportunidad para destacar la gestión de las secretarías de educación para que los niños y jóvenes afectados por la ola invernal retornaran a clases en el último año. En 2010, el Fenómeno de la Niña afectó a 2.295 sedes educativas en 19 departamentos y para 2011 se vieron afectadas 2.004 sedes educativas en 23 departamentos. "Gracias al liderazgo de los secretarios de educación, y con la ayuda de maestros y padres, logramos que en 2011 los niños afectados retornaran al sector educativo. Generamos múltiples estrategias para que los niños ingresaran a clase", destacó la Ministra. Durante el encuentro, el Ministerio de Educación ofrecerá a los secretarios y sus líderes de planeación, las guías para la elaboración del diagnóstico del sector educativo en sus respectivas entidades territoriales. En los tres días de trabajo, además conocerán de primera mano las políticas sectoriales de Primera Infancia; Calidad, Cobertura y Equidad; Gestión del sector educativo y Pertinencia e Innovación. Igualmente, se les presentará la Política Educativa de Educación Superior, brindando de esta manera una mirada integral a la educación del país, fundamental para la gestión de las secretarías durante la presente administración. Vea todo el especial de cubrimiento de este encuentro, visitando el Centro Virtual de Noticias de la Educación (www.mineducacion.gov.co/cvne).

Secretario de educación de Riohacha visita sedes de instituciones

Riohacha-. Un recorrido por las diferentes sedes de las instituciones educativas de esta ciudad ha iniciado el secretario de educación municipal Alejandro Rutto Martínez, quien ha aprovechado la oportunidad para dar un saludo de bienvenida a los rectores docentes y directivos docentes y los invitó a trabajar con entusiasmo por la formación integral de los niños, las niñas y los jóvenes que han de concurrir a las aulas desde el próximo 30 de enero.

En una de sus primeras visitas el funcionario visitó el Colegio Liceo Nacional Padilla, en donde recordó la importancia que este centro educativo ha tenido en la historia de La Guajira e invitó a su comunidad educativa trabajar con dedicación para que sea una de las instituciones emblemáticas del departamento.

Rutto Martínez visitó también las sedes principales de las instituciones IPC, Livio Raginaldo Fishione, Isabel María Cuesta y Colegio ecológico El Carmen en donde tuvo su primer contacto con docentes y directivos docentes y les llevó un mensaje del alcalde Rafael Ceballos Sierra y dio a conocer su propósito de ejercer un gobierno decente y organizado dentro de una Riohacha digna y próspera, segura y ambientalmente sostenible.

El secretario de Educación municipal visitó también las tres sedes de la Institución Helion Pinedo en donde conoció problemáticas relacionadas con el daño del bus que transporta a los estudiantes y la invasión por parte de la comunidad de un lote destinado a futuras ampliaciones. Posteriormente se dirigió a la sede del Barrio Siete de Agosto en donde pudo conocer de cerca las malas condiciones en que se encuentran las aulas del preescolar, en donde se adoptó un plan de emergencia para prestar los servicios educativos desde el próximo 30 de enero.

Posteriormente se dirigió a la sede Brisas del Mar, en donde se atienden a centenares de estudiantes pertenecientes a la etnia wayúu. En todo el recorrido estuvo acompañado por la rectora de la institución, Maritza Frías.

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El SAIME POSTERGA OTRA VEZ LA REANUDACIÓN DEL CENSO DE EXTRANJEROS INDOCUMENTADOS EN VENEZUELA

Via Twitter, el director general del Saime informó que "Se posterga hasta nuevo aviso el inicio del registro por internet de Ciudadanos de otras nacionalidades.".

Por: Orlando Cárcamo Berrío

Este miércoles, 18 de enero de 2012, el Saime a través de su director general, anunció la postergación del censo de extranjeros indocumentados. Esta noticia frustró nuevamente las expectativas de quienes desde finales de diciembre de 2011 venían esperando su reanudación.

La continuación del censo iniciado a mediados de diciembre de 2011, se había anunciado para los días 7, 14 y 21 de enero de 2012 pero a finales de diciembre las oficinas regionales del Saime anunciaron la supensión temporal con carteles pegados en las paredes.

Desde ese momento, miles de trabajadores extranjeros en condición de indocumentados han estado impacientes a la espera de las fechas de reanudación del censo.

Diariamente han estado consultando la página oficial del Saime sin encontrar información diferente a una nota informativa sobre la suspensión de fecha del 6 de enero de 2012.

Lo que no se sabía ampliamente es que las informaciones sobre el tema del censo suspendido y el diálogo con los interesados se ha venido desarrollando en la cuenta Twitter de Dante Rivas Quijada, director general del Saime.

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VIDEO

Ver video: Cronología de los anuncios del SAIME via Twitter sobre el Censo de Extranjeros en Venezuela

El 2.012 iniciará con cerca de 100 mil colombianos "en su tierra"

En el año que termina se lanzó el programa “Familias en su Tierra” del Departamento para la Prosperidad Social.

Ya son 16.819 los hogares vinculados en todo el país.

Tendrán incentivo económico y acompañamiento técnico para asegurar su proceso de retorno.

La meta del programa es el acompañamiento a 60 mil familias.

Bogotá, 30 de diciembre de 2011. “Familias en su Tierra”, el incentivo al retorno que busca la estabilización de familias víctimas del desplazamiento forzado que regresaron a sus hogares o que han sido reubicadas, termina este 2011 con 16.819 hogares vinculados, es decir, cerca de 100 mil colombianos.

Después de su lanzamiento el pasado mes de octubre por parte del presidente Juan Manuel Santos Calderón, el Departamento para la Prosperidad Social DPS inició un proceso de inscripción en todo el país siendo Antioquia el departamento con mayor número de “Familias en su Tierra”, seguido de Cesar, Bolívar, Caquetá, Chocó, Sucre y Magdalena.

A partir de la tercera semana de enero de 2012, se estima que estos hogares empiecen a recibir la ayuda económica del Programa por un monto de 1.2 millones de pesos, los cuales se les entregarán en pagos bimestrales de $200 mil durante el primer año.

Además del incentivo económico, el proceso de estabilización de las familias incluirá acompañamiento del Gobierno a través del Departamento para la Prosperidad Social, así como la entrega de insumos y materiales para mejoramiento de vivienda y generación de proyectos productivos y de seguridad alimentaria.

“Familias en su Tierra” nace en el marco de la Ley de Víctimas y Restitución de Tierras y en los próximos tres años destinará 420 mil millones de pesos para beneficiar a 60 mil familias.

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La tolerancia: entre las aguas movedizas de la virtud y el defecto

Por: Alejandro Rutto Martínez

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La tolerancia es la capacidad de soportar otras actitudes y comportamientos frente a los cuales preferiríamos que no existieran y, que si existen, no se presentasen ante nosotros. Los pueblos, aún aquellos guiados ciegamente por su repudio a otras civilizaciones, mantuvieron aún contra su voluntad un pequeño margen de aceptación a lo que no era congruente con sus hábitos, costumbres y creencias. Ciertamente debían hacer un gran esfuerzo para no actuar por la fuerza y desaparecer de la escena todo aquello que le era contrario a su forma de ver el mundo.

La palabra tolerancia ha llegado a nuestra lengua procedente del latín en donde la expresión tolerantia, tolerare, significa soportar, aguantar. Y bien sabemos que soportar es aceptar algo a la fuerza. Como, por ejemplo, un par de zapatos apretados, se usan pero molestan y preferiríamos deshacernos de ellos apenas llegue la primera oportunidad. Desde luego, no es de este tipo de tolerancia de la que deseamos hablar, pues entonces estaríamos llegando a un punto en el cual solo aceptamos a los demás y a sus ideas con un gran esfuerzo y todo puede desvanecerse en el momento en que disminuya nuestra capacidad de aguante o de soportar.

Ser tolerantes, en el sentido que nos interesa darle, es aceptar que existen otras personas y otros pueblos y esas personas y esos pueblos tienen otras formas de ver la vida, otros esquemas de pensamiento, otros enfoques y otras creencias. Ellos, personas y pueblos, pueden amarnos o no; pueden elogiarnos o no…pero de cualquier manera merecen que seamos comprensivos y respetuosos con ellos.

Ser tolerante significa dar muestras de paciencia, comprensión y respeto y estar dispuesto a hacer algunas concesiones en el trato con los demás. Léase bien, es necesario hacer concesiones, por tal motivo la intransigencia es un obstáculo de marca mayor para la tolerancia.

Cuando somos tolerantes tenemos un alto nivel de comunicación asertiva, pues nuestra condición de respeto y comprensión hacia aquello que no compartimos no nos priva de defender nuestros principios y nuestras causas. No se trata de aceptar absolutamente todo ni de dar por bueno lo que sabemos que es inconveniente. Aún por encima de nuestra condición de personas tolerantes mantenemos nuestra plena libertad para que nuestro Sí sea Sí y nuestro No sea No.

La tolerancia tampoco es un acuerdo simplista del tipo “usted no me molesta a mí y yo no lo molesto a usted” como el que hacen dos vecinos peleoneros cuando finalmente hacen un pacto de no agresión luego de una prolongada disputa causada por los daños que los animales del uno causaron en los cultivos del otro. No es así como debe funcionar la tolerancia destinada a producir unas buenas relaciones entre las personas.

La tolerancia lo que debe hacer es promover y producir acuerdos de coexistencia pacífica y grata entre las personas y las instituciones. Debe, además, llevar a la armonía y a una sociedad más unida y concentrada en sus objetivos comunes.

La tolerancia no significa, de ninguna manera, aceptar el mal uso de las normas y la pérdida de los valores sociales. No nos equivoquemos. Por más que se promueva la tolerancia ésta no puede estar por encima del respeto y de las normas de convivencia aceptadas por la sociedad.

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